【本文来自《现在的中高考，就是为了选拔少数人，“牺牲”了大多数人，让整个社会为之疯狂》评论区，标题为小编添加】
“教育的目的是提高全民素质”——这是一个基本理念。
从这个基本理念，可以得到三个结论：
1。以教学大纲规定对全民素质的要求，学校的任务是让学生达到教学大纲的要求。只要学生达到教学大纲的要求，自己愿意读高中大学的，就应该允许升入高中大学学习，不再另设限制。所以说，学校存在的意义，就是帮助学生努力学习，提高成绩，实现自己的意愿。
2。学生是否达到教学大纲要求，只能用客观标准衡量，不能用50%淘汰率衡量。即：按教学大纲要求出题，不出偏题怪题，考试成绩60分以上即为合格，可以升入高中大学学习；有多少录取多少，多多益善，不设50%淘汰率的限制。就像培育一片森林，有多少树木成材，只能按树径、树高、病虫害等指标衡量，成材率达到多少就是多少，越高越好，不能拿固定的50%淘汰率来衡量。
3。中考50%淘汰率，是人为的规定，并不是死的。50%的学生被淘汰，其中不少由此心理创伤厌学；未被淘汰的，也因为害怕被淘汰，心理压力很大。这很不利于学生健康成长，应该予以调整。
现在的中考是毕业考和高中阶段选拔考试合二为一了。那是在2014年教育部发布改革指导意见后，各地根据本省方案分批次、分年级逐步实施的。原来的义务教育和选拔教育的界限很清晰。 初中毕业考属于义务教育毕业考， 考卷难度尽量符合义务教育的需要。原来的中考就是选拔教育的起点， 目的就是为了区分学生的学习能力。
你说的“以教学大纲规定对全民素质的要求”请举出对应的教育部文件。并且明确是针对所有教育阶段的， 还是义务教育阶段和选拔教育阶段分开的？
你始终在拿“大锅饭”的思想来应对选拔教育。教育的一个原则， 并不是满足所有人的“意愿”， 而是要与社会发展， 经济发展所匹配！义务教育提供全民素质的基础， 选拔教育是满足社会对人才分层次的需要。 全国的财政是有天花板的， 不能为了“意愿”而无限制的使用乃至浪费！针对个人， 不是想怎样就国家应该无条件的提供资源，清晰的了解个人在整体学生中的位置， 找到适合自己的学习层次。 之前我说了， 即便全体学生都上大学， 社会照样会找到“人才分层次”的办法！！！
如果因为没有清楚自己的位置， 而导致“害怕被淘汰，心理压力很大”， 那么上了社会咋办？要求老板也照顾照顾所有员工？你需要的是心理疏导， 而不是硬给你高中的名额！